羅淼

　　當(dāng)前，數(shù)智技術(shù)飛速發(fā)展，為思政教育提供了關(guān)鍵技術(shù)支撐，讓“精準(zhǔn)思政”育人既具備現(xiàn)實(shí)緊迫性，更擁有實(shí)踐可行性。甘肅作為新時(shí)代振興中西部高等教育改革先行區(qū)，肩負(fù)著深化教育模式改革創(chuàng)新、培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要使命。“十五五”期間，要立足紅色資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)擁抱數(shù)智變革，積極構(gòu)建“精準(zhǔn)思政”育人體系，提升高校思政教育實(shí)效，培養(yǎng)更多扎根甘肅、服務(wù)國家的時(shí)代新人。

　　以數(shù)智化創(chuàng)新為動(dòng)能，筑牢“精準(zhǔn)思政”技術(shù)根基。數(shù)智技術(shù)的深度應(yīng)用，能有效突破傳統(tǒng)思政教育的時(shí)空局限與資源壁壘，為“精準(zhǔn)思政”注入可持續(xù)的發(fā)展動(dòng)能。高校可依托省級(jí)智慧教育平臺(tái)整合教務(wù)、學(xué)工、心理等多源數(shù)據(jù)，搭建一體化數(shù)智思政平臺(tái)，通過智能算法生成學(xué)生多維數(shù)字畫像，精準(zhǔn)定位理論薄弱點(diǎn)與價(jià)值困惑點(diǎn)，為“精準(zhǔn)滴灌”提供數(shù)據(jù)支撐。同時(shí)，可積極探索“VR+AI”思政教育模式，打造沉浸式紅色研學(xué)場景，讓南梁精神、長征精神可感可知、入腦入心。還可依托省級(jí)網(wǎng)絡(luò)思政中心開發(fā)AI輔導(dǎo)員，實(shí)現(xiàn)全天候政策解讀與個(gè)性化引導(dǎo)，不斷夯實(shí)線上線下深入融合的育人技術(shù)支撐。

　　以數(shù)智化轉(zhuǎn)型為引擎，激發(fā)“精準(zhǔn)思政”運(yùn)行效能。甘肅豐富的紅色文化資源是開展“精準(zhǔn)思政”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，要推動(dòng)紅色資源與數(shù)智技術(shù)深度融合，推進(jìn)紅色文化資源數(shù)字化轉(zhuǎn)化，構(gòu)建特色化數(shù)智資源體系。聯(lián)合南梁革命紀(jì)念館、會(huì)寧紅軍長征勝利紀(jì)念館等場館，運(yùn)用數(shù)字孿生、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打造“虛擬紅色研學(xué)基地”，讓學(xué)生通過VR設(shè)備沉浸式體驗(yàn)“重走長征路”，實(shí)現(xiàn)紅色教育從“被動(dòng)聽講”到“主動(dòng)體驗(yàn)”的轉(zhuǎn)變，讓紅色基因代代相傳?；趯W(xué)生數(shù)字畫像精準(zhǔn)匹配紅色文化資源，為理工科學(xué)生推送“兩彈一星”精神與科技報(bào)國主題資源，為人文社科學(xué)生推送紅色文化研究專題資料，為少數(shù)民族學(xué)生推送民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步相關(guān)內(nèi)容，讓思政資源供給更對(duì)味、更入心。構(gòu)建動(dòng)態(tài)紅色文化資源更新機(jī)制，緊扣黨的創(chuàng)新理論和甘肅發(fā)展實(shí)踐，將共建“一帶一路”中的甘肅擔(dān)當(dāng)、鄉(xiāng)村振興中的基層故事等融入教學(xué)當(dāng)中，不斷增強(qiáng)思政教育的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

　　以數(shù)智化技術(shù)為支撐，提升“精準(zhǔn)思政”育人實(shí)效。數(shù)智技術(shù)為教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系改革提供有力支撐，助力實(shí)現(xiàn)思政教育內(nèi)涵式發(fā)展。創(chuàng)新教學(xué)模式，推廣人機(jī)協(xié)同教學(xué)，研發(fā)思政AI助教系統(tǒng)承擔(dān)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)講解、課后答疑等任務(wù)，讓教師集中精力開展深度互動(dòng)和價(jià)值引領(lǐng)。打造線上線下融合平臺(tái)，借鑒“青年講給青年聽”的宣講模式，通過直播、彈幕互動(dòng)等形式增強(qiáng)理論宣講吸引力，讓“大道理”變得生動(dòng)立體、易于接受。推動(dòng)“大思政課”數(shù)智化升級(jí)，延伸課堂教學(xué)邊界，組織學(xué)生參與紅色經(jīng)典誦讀、鄉(xiāng)村振興調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)，打造“行走的思政課”，讓思政教育貼近生活、貼近實(shí)際。構(gòu)建“數(shù)智化+多維度”思政教育評(píng)價(jià)體系，采集課堂互動(dòng)、在線學(xué)習(xí)、實(shí)踐表現(xiàn)等多源數(shù)據(jù)，運(yùn)用智能算法生成學(xué)生思政素養(yǎng)“雷達(dá)圖”模型，增設(shè)數(shù)字技術(shù)與教學(xué)融合的評(píng)價(jià)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)從考核工作向評(píng)價(jià)效果的轉(zhuǎn)變，為思政課教師優(yōu)化教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)效果提供科學(xué)依據(jù)。

　　新時(shí)代高校思政教育改革任重道遠(yuǎn)，數(shù)智化轉(zhuǎn)型是提質(zhì)增效的必然路徑。地方高校需持續(xù)守正創(chuàng)新、久久為功，以數(shù)智賦能激活思政育人新活力，切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育一批信念堅(jiān)定、本領(lǐng)過硬、深耕隴原、勇?lián)姑那嗄耆瞬?，為甘肅高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)筑牢人才根基與思想基石。

　　作者為蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授