龔紅梅

　　紅色音樂是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期創(chuàng)作的經(jīng)典文藝成果，是記錄百年征程、傳承紅色基因、凝聚精神力量的重要載體，兼具歷史見證、政治表達(dá)、情感動員與價值引領(lǐng)的獨(dú)特功能。將紅色音樂深度融入高校思政教育全過程，構(gòu)建線上線下聯(lián)動、課堂實(shí)踐貫通、校內(nèi)校外協(xié)同的育人體系，對于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人具有重要意義。

　　整合數(shù)字資源，讓紅色音樂線上育人“活起來”。數(shù)字時代為思政教育拓展了新空間、新場景。推動紅色音樂融入高校思政教育，首要任務(wù)是建強(qiáng)線上育人陣地，打破時空限制，實(shí)現(xiàn)紅色資源全域覆蓋。一要系統(tǒng)構(gòu)建紅色音樂思政資源圖譜，緊扣思政主干課程，梳理經(jīng)典紅色音樂與思政知識點(diǎn)、價值引領(lǐng)點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系，明確每首歌曲的歷史背景、精神內(nèi)核與育人指向，讓藝術(shù)資源轉(zhuǎn)化為體系化的育人素材。二要依托高校智慧教學(xué)平臺、融媒體中心，開發(fā)《歌聲里的思政》系列微課，堅持歷史敘事與理論闡釋相統(tǒng)一、藝術(shù)賞析與價值引領(lǐng)相結(jié)合，把歌曲創(chuàng)作故事、歷史意義、時代價值講清楚、講透徹，推動藝術(shù)符號向理論話語、精神力量轉(zhuǎn)化。三要創(chuàng)新開展“尋訪紅色歌聲”線上線下研學(xué)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用史料研讀、口述史訪談、地域文化挖掘等方式，收集整理紅色歌謠、革命旋律，打造學(xué)生自主探究、主動建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)青年學(xué)生從紅色文化的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)閭鞒姓摺㈥U釋者，不斷增強(qiáng)對黨的創(chuàng)新理論、社會主義核心價值觀的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同。

　　深耕課堂主陣地，讓紅色音樂思政教學(xué)“實(shí)起來”。課堂是思政教育的核心渠道，是紅色音樂從審美體驗走向價值引領(lǐng)的關(guān)鍵場域。紅色音樂以旋律直抵人心、以情感凝聚共識，唯有與理論講解深度融合，才能實(shí)現(xiàn)從感性共鳴到理性認(rèn)同的升華。要構(gòu)建知識傳授、價值引領(lǐng)、情感共鳴三位一體教學(xué)模式，推動紅色音樂有機(jī)嵌入思政課堂。在課程內(nèi)容上，設(shè)置“紅色旋律中的精神力量”專題板塊，將紅色經(jīng)典歌曲作為教學(xué)案例，把歌曲背后的革命故事、奮斗歷程與黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)歌曲敘事與理論要點(diǎn)的有機(jī)融合。在教學(xué)方法上，推進(jìn)理論講授、審美賞析和實(shí)踐探知一體化實(shí)施：理論環(huán)節(jié)講清歌曲的時代背景和學(xué)理邏輯；賞析環(huán)節(jié)從音樂視角解碼精神內(nèi)核；研討環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思辨交流，在思想碰撞中完成從感性體驗到理性認(rèn)知的深化。在師資保障上，健全跨學(xué)科協(xié)同教研機(jī)制，統(tǒng)籌多學(xué)科力量，組建教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，共同備課研課，破解單一學(xué)科解讀的淺表化問題，形成對紅色音樂全方位的育人解讀，不斷提升課堂教學(xué)的思想性、理論性和針對性。

　　深化實(shí)踐育人，讓紅色音樂精神力量“強(qiáng)起來”。紅色音樂承載的精神力量，只有在實(shí)踐中才能真正入腦入心。要堅持以實(shí)踐為橋，打通“知、信、行”轉(zhuǎn)化通道，推動紅色音樂文化育人走深走實(shí)。推進(jìn)紅色地標(biāo)沉浸式研學(xué)，常態(tài)化組織學(xué)生走進(jìn)革命舊址、紀(jì)念場館，開展現(xiàn)場教學(xué)、經(jīng)典傳唱、主題宣講，讓青年學(xué)生在紅色足跡中汲取奮進(jìn)力量。開展校園情境化主題實(shí)踐，舉辦紅色音樂合唱比賽、紅色音樂情景劇創(chuàng)編、“青春向黨？歌聲嘹亮”校園文化節(jié)等活動，把紅色旋律融入校園文化建設(shè)，營造處處是課堂的濃厚氛圍，讓紅色基因浸潤青春心靈。創(chuàng)新基層社會化宣講實(shí)踐，組建高校青年理論宣講團(tuán)、紅色文藝志愿服務(wù)隊，深入城鄉(xiāng)社區(qū)和企業(yè)車間，開展歌曲傳唱、思政微宣講、紅色故事分享等活動，推動大學(xué)生從思政教育的受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色文化的傳播者、時代精神的踐行者，在服務(wù)社會中彰顯青年擔(dān)當(dāng)。

　　新時代新征程，高校要始終堅守為黨育人、為國育才初心使命，持續(xù)深挖紅色音樂的思想內(nèi)涵與育人價值，以線上資源拓展育人空間、以課堂教學(xué)筑牢思想根基、以實(shí)踐活動強(qiáng)化行動自覺，構(gòu)建起紅色音樂融入高校思政教育的全鏈條育人體系，積極推動思政教育從單向灌輸向多維浸潤轉(zhuǎn)變、從知識認(rèn)知向價值生成轉(zhuǎn)變、從理論講授向?qū)嵺`自覺轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)廣大青年自覺把個人理想融入國家發(fā)展和民族復(fù)興偉業(yè)，努力成長為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。

　　作者單位：廣西財經(jīng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院

　　本文系2024年度教育部高校思想政治理論課教師研究專項一般項目“紅色歌曲‘三環(huán)四鏈’融入高校思政課教學(xué)模式研究”（編號：24JDSZK188）研究成果。